在芬兰，有18%的中学生每天花一两小时，单纯为了享受阅读的乐趣而阅读。有资料说，芬兰学生是世界上最会阅读的学生。获得这样的赞誉无疑与许多学生能够做到单纯为了享受阅读的乐趣而阅读有很大关系。

问一问我们的中小学生，有多少时间仅仅是为享受阅读乐趣而阅读呢？

在学校，老师安排学生读课外书，书的内容大多与考试有关，老师希望学生通过阅读提高考试成绩；在家里，家长让孩子背唐诗宋词，目的是丰富孩子的知识，提高写作能力；还有，学校一开展什么活动，就会要求学生读相关主题的书，目的是为了增强教育效果。可以看出，许多中小学生进行的多为目标阅读。

其实，阅读也是一种十分有乐趣的的活动。但怎样才能享受到这种乐趣呢？笔者认为最重要的是要抛开功利，为兴趣而阅读。许多中小学生不愿阅读，或对读书缺乏动力，重要原因就是缺乏读书的兴趣。能不能为兴趣而阅读、重不重视阅读都会影响他们未来的阅读习惯。如果学生长期在没有阅读兴趣的情况下阅读，势必会挫伤他们的阅读积极性，使他们的阅读能力退化。

不可否认，对学生来说，目标阅读十分必要，但仅有目标阅读是远远不够的，还必须要有单纯为了享受阅读的乐趣而进行的阅读。因此，最大限度地尊重和保护学生的阅读兴趣，鼓励学生为阅读的快乐而阅读不容忽视。

来源：中国教育网